为了研究高职院校团体辅导形式授课的职业生涯规划课程的实效性，以辽宁机电职业技术学院的919名学生为研究对象，采用《大学生职业生涯规划问卷》，了解授课前后、不同年级、不同专业的学生的职业生涯规划状况的变化趋势。依据学生的实际情况总结授课的实效性，并从内容难度、层次把握、个性化及技能训练方面提出增强团体辅导形式的职业生涯规划课程实效性的建议。
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