英语课堂教学过程活化是课程教学的重点，是培养学生问题探知意识和协作探究能力的重要载体。围绕预学发现问题，注重互动探学解疑和深学拓展延伸，引领学生在生动活泼的英语学习情境氛围中探知，对丰富课程资源和过程起到一定内化促进作用。本文探讨三学模式在英语课堂中的运用，对提升课堂教学有效性和激发学生学习内生动力起一定内化促进作用。
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