学龄前儿童正处于身心发育的最佳时期，在学前教育中进行德育渗透，对儿童今后发展有着积极意义与作用。基于相关文献的研读与教学经验的总结，对幼儿教育中社会领域、语言领域、艺术领域、健康领域以及科学领域等如何进行德育渗透进行了探析。研究认为儿童个性品德培养应当渗透在全部教育活动之中，要为儿童多提供锻炼的机会，有针对性地培养儿童个性与良好行为习惯。故事是儿童喜闻乐见的学习方式，能够吸引儿童注意力，教师应当挖掘故事文本中的德育素材，通过提问带动幼儿思想过渡，使其逐步理解与学习主人公的精神品质。
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