“九年一贯,五四分段”下六年级数学教学策略

作者：陈丽瑶

来源：广西教育, 2019, (17): 16-17.

• “五四”分段
• 预备班
• 数学教材整合
• 教学途径
• 成果

本文在"九年一贯,五四分段"的学制背景下,结合初中预备班(六年级)学生的心理特点、年龄特点以及认知能力等,阐述整合相关数学教学内容及开展教学的途径,分享取得的一些成果。