中医院校护理本科学生自主学习能力现状及影响因素

作者：王永红; 李岳昆; 王荣; 陈灿; 刘慧; 杨棋; 谷岩梅^*

来源：护理实践与研究, 2021, 18(16): 2384-2389.

• 中医院校
• 护理本科生
• 自主学习能力
• 职业自我效能感

目的探讨中医院校护理本科学生自主学习现状,分析其影响因素,为挖掘中医药院校办学资源,培养中医护理人才提供理论和实践依据。方法采用自主学习能力量表和护生职业自我效能感量表对某中医院校在校护生868人进行调查,采用均值±标准差对量表进行现状描述,多元线性逐步回归分析影响自主学习能力的因素。结果中医院校护理本科学生自主学习能力和职业自我效能感总分分别为87.57±9.30分和87.10±10.31分;中医院校护理本科生自主学习能力得分3.13±0.33分高于全国常模得分3.10±0.35分(P<0.05),特别是自我管理能力高于全国常模,差异有统计学意义(P<0.05);职业自我效能、搜集专业信息、班干部任职、年级、父母学历、兼职工作是影响自主学习能力的因素。结论中医院校护生自主学习能力得益于其自我管理能力,多种校内、校外因素影响其自主学习能力,除父母影响外,兼职工作、担任学生干部或解释其自我管理能力。基于以上调查,建议中医院校进一步推进自主学习课程,把学习的自由还给学生。

• 单位
  河北中医学院