初中数学作为一门重要课程，在教学实践中讲究教学的整体性。从以往重视以课时为单位的教学设计，变成现在大力倡导单元整体教学设计，希望借此能够帮助学生理通数学知识之间的内在逻辑关系，进而促使其从整体层面上理解和把握初中数学知识。本文对新课标下初中数学单元的相关问题进行了探索，希望能够为广大初中数学教育工作者提供一定程度的参考借鉴，共同为初中数学单元教学质效性的提升做出贡献。
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