在素质教育的影响下，德育工作已经成为各阶段教育工作者实践重点，且与文化理论教学相比，德育工作更重要，其与初中生人格培养、素质形成等均具有重要作用。初中阶段，学生“三观”和思想受外界影响较大，且自我控制能力尚有不足。同时，此时期学生心理敏感，对教育实施者的态度较敏感。因此，教师需要在德育工作中多采取激励策略，帮助学生形成正确“三观”与品德，增强受教育者的自信心。本文将从多方面实施激励教育的策略有效开展德育工作，帮助初中班主任做好德育工作，促进学生发展。
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