<正>学习障碍由美国特殊教育专家科克于1963年首次提出,它是指智力正常的儿童,因为听、说、读、写和交流方面的认知过程出现落后,而导致成绩低下的现象。如何判断一个学生身上是否存在学习障碍呢?第一,智力与成绩不匹配。如果智力水平和学习成绩严重不匹配,可怀疑存在学习障碍,但还需要结合其他评估手段来进行确认。如果学生理解应用题和课文内容没有问题,只是计算马虎、记不住字词、作业拖拉,说明高级思维正常但读写能力落后。
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