浅析高中数学概念教学的生成性预设

作者：刘俊杰

来源：数学教学通讯, 2018, (18): 46-47.

• 高中数学
• 概念教学
• 生成性
• 预设

占据高中数学课程重要地位的概念教学是广大教师必须重点关注的,教师在实际教学中进行富有创新、灵活多变而恰到好处的预设能够使学生在积极主动的探索中获得更加丰富的体验与创造性灵感.