“外国文学”可视化翻转课堂教学模式的创新与思考

作者：陈静; 陈茫

来源：黑龙江生态工程职业学院学报, 2021, 34(05): 136-139.

DOI：10.3969/j.issn.1674-6341.2021.05.034

• 可视化
• 翻转课堂
• 图像表征
• 外国文学

"互联网+教育"重构了现代教育新生态,为图像时代的教学改革、创新与实践带来了新契机和新挑战。通过借鉴可视化教学和翻转课堂的教学理念,结合可视化翻转课堂、现代认知心理学和图示理论,设计"外国文学"可视化翻转课堂教学模型。通过莎士比亚四大悲剧教学设计的应用,从课前阶段的知识结构图展示、课中阶段的学生文本分析思维导图、课后的知识延展活动等,将教师教授与学生学习相结合,分析其应用过程中应注意的相关问题。通过研究发现,进行"外国文学"的可视化翻转课堂教学时,在课前阶段应合理利用视觉图像资源增进学生的学习兴趣,在课中阶段应科学使用可视化工具和方法促进学生的学习效果,在课后阶段应进行多元动态教学效果分析保证学生的学习效果。

• 单位
  广东财经大学华商学院; 桂林理工大学