“意象思维”视域下学生言语建构机制

作者：王学林

来源：教育理论与实践, 2019, 39(26): 52-54.

• 意象
• 意象思维
• 言语建构
• 诗意表达

"意象思维"引入言语建构的目的是实现学生在言语表达中"言""意""象"的融通和谐。在"意象思维"视域下,学生的言语建构可以从"言""意""象"三个系统去审视,实现中国式的诗意表达。其建构的策略有:象的建构与积累;意的催生与追求;言的生成与书写。