策略引领,提升学生计算水平

作者：祁帅

来源：数学大世界(下旬), 2020, (05): 42.

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• 初中数学
• 计算水平

在初中数学的学习过程中,学生的计算水平不仅直接决定着学生的解题和考试,更决定着学生在数学学习与发展上的可持续性,决定学生数学素养的积累和提升。为此,我们需要高度重视这一项学生素养的引领和培养,笔者注重教学策略的优化和引领,以此促进学生从主观、客观上高度重视计算,并在教师的引领下促进计算能力的提升。