文章以阜阳职业技术学院为例，运用建构主义理论，依托课堂教学、数学社团活动平台、学科竞赛和教学能力大赛项目等，聚集教学资源，建立了“课团融通”、“课赛融合”、“团赛衔接”的高职数学多维教学模式，该模式的应用在教学、人才培养等方面取得一定成效。
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