有效英语教师不仅是开展"有效教学"的实践者,同时也是培养"有效学生"的指导者。本文以外语教育心理学为研究背景,通过研究有效英语教师的基本特征,提出培养有效英语教师的策略,从而为对教师的专业发展提供指导。
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