随着教育观念的改变，当前高中教学的目标逐渐从知识和成绩转向能力技巧，并且将学科核心素养的培养当作一项重要的任务。但要引起注意的是，进入高三阶段，学生的数学基础、学习水平和对知识的整合能力的个体差异异常明显，若不加以重视，仍然采用统一的方式教学和复习，必然导致部分学生无法跟上教学进度，影响学习。因此教师必须积极采用分层教学法实施教育，确保每一个层次的学生都能在原有的基础上取得进步。
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