“质疑”催生精彩数学课堂——以苏教版二年上册“简单的加减法实际问题”为例

作者：朱丽莉

来源：新课程导学, 2021, Z1: 90-91.

• 苏教版
• 质疑能力
• 数学教学
• 问题意识

质疑能力,简单来说,就是学生发现问题和提出问题的能力。在小学数学课堂教学中,很多时候教师是问题的主要发起者,学生更多的是被动服从,顺着教师的发问去思考。学生思维品质的形成和发展,需要学生主动质疑,基于此,教师可以尝试让学生成为问题的发现者,引导学生通过自主探究提出高质量的问题,培养学生的质疑能力,以此来提升学生的学习能力和思维品质。