针对孤独症儿童的部分传统康复教育中呈现出儿童注意力不集中和康复教育安全性欠佳等劣势，随着虚拟现实(VR)技术的发展，其支持孤独症干预的“VR教育”应运而生“。VR教育”能够增进儿童接受教育的兴趣，提供安全可控的环境，具有监控过程完整，精确捕捉儿童反馈等优势。然而“VR教育”存在着诸如成本较高、缺乏个性化定制、成瘾风险较大和监管缺位等挑战，因此应实现资源的协同供给，降低技术使用强度以及加强对技术和内容的监管。
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