大学药化专业教师因缺少职前培训、学科综合性强、学生多样化、班级人数不定等因素,在课堂教学中存在满堂灌、学生主体性不突出、教学方式单一、课堂教学组织与管理能力欠缺、教学基本技能有待提高等问题。课堂观察聚焦课堂,是教师搭建自我检测与诊断课堂教学的有效方法,为提高大学药化专业教师的课堂教学能力搭建了可行的支架。
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