强化血糖健康教育对改善1型糖尿病患者自我管理行为及心理状态的效果评价

作者：尹星琪; 张铁强; 赵冬; 于可^*

来源：中国健康教育, 2020, 36(12): 1156-1159.

DOI：10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2020.12.023

• 1型糖尿病
• 焦虑
• 抑郁
• 糖尿病自我管理行为

目的评价强化血糖健康教育对1型糖尿病患者自我管理行为及心理状态的改善效果。方法选取医院随访管理的1型糖尿病患者152例,随机分为强化组及常规组,对强化组进行为期1年的血糖健康教育干预,常规组正常门诊就诊,评价2组患者糖尿病自我管理行为及心理状态的改善情况。结果 1型糖尿病患者的糖化血红蛋白水平与焦虑、抑郁状态正相关(r=0.370,P <0.01;r=0.372,P <0.01),糖尿病病程与抑郁状态呈正相关(r=0.331,P<0.01)、文化程度和糖尿病自我管理行为得分与焦虑(r=-0.523,P <0.01;r=-0.212,P<0.05)、抑郁状态负相关(r=-0.554,P <0.01;r=-0.233,P <0.01)。干预后强化组糖化血红蛋白值为(7.7±1.4)%,糖尿病自我管理行为量表评分为(53.1±6.7)分,焦虑评分为(31.2±6.3)分,抑郁评分为(29.3±7.8)分,均优于常规组及干预前自身得分,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论 "一对一"模式线下血糖健康管理,联合线上及电话随访进行血糖健康教育的方式对1型糖尿病患者进行干预,可提高患者糖尿病自我管理行为、改善血糖控制水平,并有助于调节患者的抑郁及焦虑状态。

• 单位
  首都医科大学