初中生物学STEM项目教学实践——以“探究酸雨对生物的影响”为例

作者：刘思; 胡轶群; 汪悦; 张院乐; 黄伟林; 谢晓倩; 方佳敏

来源：生物学通报, 2022, 57(12): 26-33.

• 课后服务
• 酸雨
• STEM项目式学习
• 核心素养

利用课后服务时间，以初中生物学“酸雨对生物的影响”为核心问题，设计STEM项目式教学，包括资料搜集与现状调查、设计并构建模拟酸雨多功能实验装置、设置并实施系列探究活动与可持续环保小制作等活动，实现学科融合，提升学生科学素养、创新思维与解决实际问题的能力。