主题意义引领下的小学英语群文阅读教学实践

作者：杭玉洁

来源：中小学外语教学(小学篇), 2022, 45(06): 27-33.

• 群文阅读
• 主题意义
• 议题

本文结合具体课例，从课前准备到课中实施，提出了主题意义引领下的群文阅读教学的有效路径，即基于课内教材确立主题并形成议题，在此基础上以互文互异为原则组织多个文本，在课中将主题与学生进行连接，在阅读过程中逐个探究议题，最终在集体建构下达成共识，实现对主题意义的深度认知与建构。