在新高考改革背景下，进行农村地区高中生综合素质评价新路径的研究十分有必要。本文分析了农村地区高中学校对综合素质评价认识不足、教师指导不详、家长不关心综合素质评价、高中生对综合素质评价理解不到位这四大现状，提出学校应反思综合素质评价发展之路，增设“五育”与“生涯”两类课程，建立监察与回访制度；加强师生以及家长对综合素质评价的宣传与培训；开展多种课内外活动；依托同学、家长、教师的评价，促进学生全面认识自我等策略，仅供参考。
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