初中物理课程与学生的现实生活息息相关,《义务教育物理课程标准(2022年版)》中也指出要加强物理教学与生产生活之间的联系,并将核心素养的培育作为物理课程教学的重要宗旨.在这样的背景下,教师要注重挖掘生活现象中的物理知识,让学生围绕具体事实与鲜活案例开展物理学习,有效培育学生的核心素养与态度.本文首先对初中物理核心素养和态度培养面临的困境进行分析,接着阐述生活现象对于初中物理核心素养和态度培养的价值,最后探究生活现象下的初中物理核心素养和态度培养的途径.
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