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摘要
积极的人格特质，有助于提升高职学生的相关素质与潜力。对于“00后”高职新生而言，需要注重心理健康问题的预防和治疗，同时也要注重高职新生在心理潜力上激发积极的人格特质，需要积极的主观体验。在个体层面上，要更加关注学生的人格特质方面的研究，从另一个角度来看，应当关注组织系统的相关研究。同时，要重视对“00后”高职学生心理健康教育，从人格特质的角度来多方面地进行分析，进而关注高职新生的人格特质以及心理健康，主动培养孩子们积极的人格特点，从理论知识到情绪体验，全方位形成高职学生的心理健康教育体系。
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单位江苏信息职业技术学院
