文章从教材研究开始,以中国精神的当代价值为线索,从课堂组织设计和教学内容安排两个角度进行思考,辅之以实践活动环节的补充,探索大学生对中国精神是什么即精神内核,中国精神为什么即形成历史,中国精神怎么样即当代价值,三个层面的理解和内化,从而达到践行目的。
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