以问题为基础教学法在神经内科护理临床教学中的应用

作者：贺冬平; 李育; 尚乐

来源：中华护理教育, 2015, 12(08): 594-596.

• 临床实习
• 教学方法
• 教育,护理
• 基于问题的学习

目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在神经内科护理临床教学中的应用效果。方法将2013年36月在神经内科实习的46名学生设为对照组,采用传统的教学方法进行教学。2013年912月实习的48名护理专业学生设为试验组,采用PBL教学法进行教学;比较两组出科考核成绩,分析学生的实习体会。结果试验组学生出科考试中口试、笔试成绩及总分高于对照组(P<0.05)。两组学生都对神经内科临床教学表示认可。结论PBL教学法能够提高护理实习生的学习积极性,加深学生对护理知识与技能的理解和掌握。

• 单位
  中南大学湘雅医院; 神经内科