<正>“明珠”课堂改革的重构指向核心素养的珠海课堂教学新样态，全面提升课堂教学效率，推动珠海基础教育高质量发展。传统常态化的英语听说教学未能系统化地培养学生的听说能力，无法达到“深度学习”理念上的联结与迁移。为改善小学中高年级英语听说能力教学，笔者在“明珠”课堂教学创新改革指导下，探索、实施、确立基于深度学习的“明珠”听说课程模式。一、上好演讲常态课，增强听说自信
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