医用化学是护理专业学生的一门重要的基础课程,医用化学内容繁杂,理论性强,课时少,再加上授课对象多层次性,每个学生的化学基础知识储备不一样,如果单纯的采用传统的教学模式,势必会打击学生学习的积极性,影响教学效果。本文以医用化学"单糖的氧化反应"为例,探讨如何采用微课这种新型教学方法,充分调动学生的学习积极性,以及课堂的参与性,提高教学效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
