有效留白，赋予语文课堂自主的空间

作者：郭超凡

来源：小学时代, 2019, (24): 63-64.

• 小学语文
• 课堂留白
• 策略

在小学语文教学中,教师要适时留白,为学生留有阅读、感悟、思考的空间,能促进学生知识的建构,语言能力的提升。教师要依据不同的教学内容采用不同的留白策略,以不同的留白手段,促进学生核心素养的发展。