依托MDT门诊的CBL教学模式在肝胆外科临床教学中的应用

作者：卫旭彪; 周彬; 陆崇德; 郭磊; 孙居仙; 周飞国; 郑亚新; 程树群^*

来源：继续医学教育, 2021, 35(08): 24-26.

DOI：10.3969/j.issn.1004-6763.2021.08.015

• 多学科协作组(MDT)
• 临床教学
• 案例中心教学法(CBL)
• 肝胆外科
• 肝癌
• 临床思维

目的肝胆外科的临床教学存在专业性强、知识点多、授课难度大等特点,其教学模式亟待改进,本研究首次评估了依托多学科协作组(MDT)门诊的案例中心教学(CBL)模式在肝胆外科教学中的效果。方法收集2014年12月—2020年12月完整参加1周期(12次)该教学活动的研究生及进修生作为研究对象,对比摸底考试和出站考试成绩。结果共入组学生48名,摸底考试通过率为54.2%,进行1周期CBL教学后出站考试通过率为83.3%,前后通过率差异具有统计学意义(P=0.002),其中主观考试成绩通过率从47.8%提升至87.5%(P=0.00)。结论 :依托MDT门诊的CBL教学模式在肝胆外科临床教学中收到了较好的效果,尤其对培养系统、规范的临床诊疗思维具有较大意义。

• 单位
  中国人民解放军第二军医大学