高中数学学科涉及知识量大，知识点繁多且分散，加之其知识点抽象性强，对学生而言枯燥且不容易理解、记忆。如何将高中数学知识转换成学生喜欢的形式，使抽象的内容更容易被理解是相关教师深入研究的课题。艾宾浩斯遗忘曲线则是其中的一个关键着手点，促进学生对数学知识点的记忆能够增强其对各种概念、公式的灵活应用能力，因而教师应注重对艾宾浩斯遗忘曲线的研究，并基于这一理论设计优化教学的方法，通过调动学生的学习自主性，提高整体的教学效果。
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