以环境遥感课程为例,探索了测绘类专业课程思政的建设模式。通过阅读相关文献资料,挖掘、梳理了环境遥感课程的思政元素,改革了传统的教学模式,将思政元素有机融入到课堂教学,采用过程化考核来评价学生的学习效果。通过教学实践,发现学生的学习积极性有了很大提高,学习成绩也有显著提升,思政育人成效初步显现。本课程的思政建设模式也可以应用于其他专业课程。
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