在《观潮》一课的阅读教学中,教师运用互动式的教学模式,体现学生的主体地位,发挥学生的学习主动性。在《观潮》一课的互动式阅读教学中,教师为学生提供与文本互动的机会,在充分的自主阅读与质疑中对文本进行整体感知,获得个性化的体验;在阅读教学中,教师创造学生与教师及同学互动的条件,提供其与"电教媒体"互动的机会,实现阅读活动的多元解读,调动学生的情感,引发心灵共鸣,提高阅读教学的效率;为了实现更加有效的互动式教学,发挥互动式教学的作用,教师不断拓展"互动"的机会,实现阅读教学的深化。
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