在线教学模式下护理学生参加专业课程考核体验的质性研究

作者：刘静馨; 谢亚兰; 邓奕

来源：卫生职业教育, 2022, 40(14): 63-64.

DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2022.14.24

• 在线教学
• 护理
• 课程考核
• 质性研究

了解在线教学模式下护理学生参加专业课程考核的内心体验。研究表明，护理学生对于在线教学模式下的课程考核满意度高；采用强调主动学习的建构主义理论能促进学生专业成长；在线课程考核促进教师改革考核模式，实施以学生为主体的评价方式；专业教师应该加强学生诚信教育，体现教育价值。

• 单位
  长沙卫生职业学院