基于陶行知的生活教育理论，心理教师开发与实施“未来我做主”生涯教育课程，围绕生涯唤醒、生涯素养、生涯探索和生涯自信四个模块展开，并以生涯探索为重点，设计了以“我的兴趣倾向图”“假如我是馆长”为主题的两节课，优化课程实施与评价方式。该课程旨在促进学生拓展自我认识，培养合作能力、学习能力和适应能力，同时使学生的学习与生活建立联系，拓展学生对社会分工、职业角色的体验与认识，初步形成生涯规划的意识与能力。
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