本文针对作者所在高校学生在英语学习中存在的学习动机片面、语言技能发展不均衡、批判思维待加强及尚需合理使用网络及技术资源等问题，探索“产出导向”“思政育人”“互联网+”教学理念下的大学英语教学创新模式。以期实现课程的理论创新、内容创新、思政创新和技术创新。总体来说，创新不代表否定传统教学，大学英语课堂教学机遇与挑战并存，我们要努力探索适应社会发展对人才培养多元化需求的课堂创新模式，实现语言教学的多维课程目标，激发大学英语课堂活力，提高教学质量。
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