生命观念是学生经过系统的生物学科学习后所应具备的核心素养之一,亦影响到学生看待世界和生命的态度,即人之重要三观的树立。所以,在与此紧密相关的生物课堂教学中应以生命观念的渗透与培养作为重点教学内容之一。而具体的培育方向应基于核心素养的理论支撑,具体体现在生命平等、生命适应与生态平衡三大方向,从最本质的世界和生命理解的立场出发习得最科学、理性与落实到学生人文情怀的深度增加的生命观念。
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