义务教育均衡发展能否降低初中生课外补习参与率?

作者：薛海平; 师欢欢

来源：教育与经济, 2020, 36(05): 22-51.

• 义务教育均衡
• 课外补习
• 教育公平

本文基于中国教育追踪调查数据(CEPS 2014-2015),采用多水平模型研究方法,探究了义务教育均衡发展与初中生课外补习参与率的关系。研究结果显示:(1)区县内校际间生均公用经费、本科及以上学历教师比例、高级及以上职称教师比例、学生认知能力的均衡水平越高,学生的课外补习参与率越高。(2)区县内校际间义务教育均衡发展对家庭社会经济地位不同的学生参与课外补习影响存在异质性,义务教育均衡水平的提高会增大家庭社会经济地位较高的学生的课外补习参与概率。因此建议政府增强优质高中资源供给能力,降低初中家长和学生对课外补习的需求;鼓励学校开展课后服务,为弱势阶层子女提供免费辅导;提高学校满足家长和学生多元化教育需求的能力,引导家长理性地选择课外补习。

• 单位
  教育学院; 首都师范大学