SOLO分类评价法对于思辨性阅读教学而言在教学目标、教学过程和教学评价方面都具有重要意义。根据SOLO分类评价法下不同思维层级的分类，思辨性阅读分为不同的学习阶段；各学习阶段对于思维能力的要求逐层上升，最终指向高阶思维的培养，实现思辨性阅读的有效教学。《六国论》作为思辨性阅读的典范，在SOLO分类理论的应用下，能够更好地发挥其教学价值。
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