“双减”政策是契合时代发展的重要教育举措，同时也对小学语文教学提出了更高的要求。然而当前小学语文在教学的过程中仍然存在着众多影响高质量开展的因素，也成为小学低年级段教学中必须正视的问题。本文将结合自己的教学经验，立足“双减”政策背景，着力分析小学低年级段语文教学存在的问题，并适时提出相应的策略，为推动小学语文教学提供有益的参考。
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