强化体验感悟 把握度量本质

作者：蔡水华

来源：河北教育, 2023, 61(01): 46-47.

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，核心素养在小学阶段侧重对经验的感悟。量感是小学阶段核心素养主要表现之一，主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。量感的建立离不开学生对学习素材充分的感知体验。“面积”是小学数学“图形与几何”领域的重要概念。对面积大小的有效感知，是学生空间观念从一维到二维的一次进阶，也是量感发展的一个关键点。教师应从单元整体出发，研究量与计量教学，强化体验感悟，培养学生的度量意识，促进学生量感的发展。