目前,传统课堂仍然是大学英语教学实施的主要场所。然而,课堂效果却不尽如人意。在分析大学英语教学困境的基础上提出"三位一体"大学英语课堂教学策略模型,包含课前准备策略、课堂实施策略和课堂监控策略三个部分,以期提高课堂效果。模型显示,三个部分形成一个完整的教学过程,融入教师和学生两个互动主体,客观和主观交互合作,使得教学过程高效循环进行。
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