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摘要
语感是属于整体的直觉,整体直觉思维要比直觉感受深入。高职语文"语感教学"不能使学生的语感只停留在诸如语音、词汇、语法这一线性层面上,必须要通过学生主体的表象、联想、想像,情感经验的参与,使主体能整体把握言语作品,达到理性理解,主体对言语作品整体的理解必然含有审美的创造成份。语感教学的实施原则主要有启发引导、濡染熏陶和言语实践等原则。其中濡染熏陶原则对高职语文"语感教学"至关重要,要践行和完善这一原则,就要注重在教学中把握、观照和体现以下两个基本要素:梳理和总结作品语感结构,领悟深层次意蕴;设置审美情境,丰富学生情感体验。
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单位北京电子科技职业学院
