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摘要
目的研究支气管哮喘群组管理模式的构建及临床应用效果。方法将2018年5月～12月我院收治的80例支气管哮喘患儿作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各40例。对照组采用常规管理模式。观察组采用群组管理模式。分别于入组时、干预4周、干预8周和干预12周对支气管哮喘患儿进行自编问卷、Zung氏焦虑自评量表、Zung氏抑郁自评量表、哮喘儿童自我管理量表等调查。结果两组基线时焦虑评分、抑郁评分及自我管理能力总分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预4周、8周、12周后,两组焦虑评分、抑郁评分均低于基线时,且观察组下降更明显(P<0.05),自我管理能力总分高于基线时,观察组上升更明显(P<0.05)。结论群组管理健康教育对支气管哮喘患儿负性情绪和自我管理能力干预效果确切,能够有效改善支气管哮喘患儿负性情绪,提高自我管理能力。
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