聋生存在听觉障碍,在知识学习方面相对弱势,同时他们的视觉补偿优势也十分明显,如果教师能抓住其获取信息的特点,推进直观思维可视化教学,可促使其学习质量得到大幅度提升。具体而言,教师可以在课堂教学中融入绘画、体态、游戏等元素,引导聋生在直观化的教学情境中开展学习,使其学习优势得到进一步发掘,从而提升其对新知识的感知力和接受能力。本文从不同角度探讨聋生直观思维可视化教学策略,以期为特殊教育发展建言献策。
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