<正>幼儿自身的语言发展情况与他们自身的思维、想象力、创造力等能力发展情况之间存在息息相关的联系,在这一重要时期,教师也应当针对其语言、认知特色采取相应措施帮助其不断提升语言能力,从而使其能够真正认识事物,进而感知事物。然后,就当前的幼儿语言教学活动而言,大部分教师针对活动内容对幼儿进行提问时往往过于笼统,从而导致教师无法感知学生是否真正通过语言教学掌握了相应的知识经验。因此,在本文中,笔者针
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