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摘要
肢体语言的运用很大程度能够体现一个人所传达给别人的直观的情绪色彩。现如今在高校,教师在啦啦操课程教学中需要将不同的肢体语言排列组合成各种积极的神态形象的动作组合,并以锻炼身体、美化人的身体形态为主要教学目标。在啦啦操教学语言的传播较合适的方式是将少量的有节奏的语言和大量的示范性肢体动作相结合,以规范性的演示,高昂的情绪呈现出来。啦啦操是一种可融入舞蹈、体操、武术等项目特点,适合大部分人群的运动项目,因此它在高校的体育教学课程之中深受学生喜爱。以下内容围绕如何设计和表达啦啦操内容教学的模式进行探讨和分析。
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