课堂作为课程实施的主阵地，更应凸显价值导向下的路径研究。大概念是融学科核心知识、关键技能、思想方法为一体的意义结构，指向学科本质。大概念既可以作为一种理念成为课堂教学的价值导向，又可以作为一种课堂教学模型成为课堂教学的实施路径。大概念导向下的课堂教学包括三步设计模式、四环组织策略、四种学习形态以及课堂评价系统。
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