不同健康教育方法在肝硬化腹水患者中的应用效果比较

作者：张丹; 冯亚珍; 王园园

来源：保健医学研究与实践, 2023, 20(03): 88-96.

• 健康教育
• 肝硬化腹水
• 心理状态
• 自护能力
• 并发症发生风险

目的 比较不同健康教育方法在肝硬化腹水患者中的应用效果,为肝硬化腹水患者选择合适的健康教育方法提供依据。方法 选取2021年1月—2022年1月商丘市立医院诊治的80例肝硬化腹水患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组40例。对照组患者采用常规健康教育干预,观察组患者在对照组基础上采用延续性健康教育干预。比较2组患者干预前后的心理状态、生活质量、心理韧性、自我护理能力及并发症发生情况。结果 2组患者干预前焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);观察组患者干预后SAS及SDS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组患者干预前健康调查简表(SF-36)及心理弹性量表(CD-RISC)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);观察组患者干预后SF-36及CD-RISC评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组患者干预前自我护理能力量表(ESCA)各维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);观察组患者干预后ESCA各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者并发症发生率为5.00%(2/40),低于对照组的20.00%(8/40),差异有统计学意义(χ2=4.114,P=0.043)。结论 对于长期行院外治疗的肝硬化腹水患者采用延续性健康教育效果显著,可有效改善患者不良心理状态及生活质量,提升患者心理弹性及自我护理能力,降低并发症发生风险,值得在临床推广。