高中学生数学知识的接受能力存在客观的差异,教学中的一刀切方式不能很好的照顾到每一个学生的情况,"分层施教"是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,能让学生在其自身的基础上得到最大化的发展。本文阐述了"分层施教"的理论依据和范围试点,以及实施的初步方案、初步预想和其中的一些注意事项。
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